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《大中小学劳动教育指导纲要(试行)》主要思量与要求

公布时间:2021-08-24 作者:教育部课本局 泉源:教育部网站

编者按:2021年8月24日,教育部召开新闻公布会先容统筹谋划重大主题教育进课程课本情形。教育部课本局局长田慧生、教育部课本局一级巡视员申继亮、国家课本委委员韩震、北京师范大学北京文化生长研究院执行院长沈湘平出席公布会。

劳动教育是新时代党对教育的新要求,是中国特色社会主义教育制度的主要内容,是周全生长教育系统的主要组成部门。《 *** 中央 国务院关于周全增强新时代大中小学劳动教育的意见》(以下简称《意见》),对新时代大中小学劳动教育作了周所有署。为周全贯彻落实《意见》,加速构建德智体美劳周全培育的教育系统,我局牵头组织研制了《大中小学劳动教育指导纲要》(以下简称《指导纲要》),于2020年7月印发试行。

一、基本思量

《指导纲要》重点针对劳动教育是什么、教什么、怎么教等问题,面向各地和学校提供专业指导。注重处置三个关系:一是《指导纲要》和《意见》的关系。在劳动教育内在和基本要求上,与《意见》保持融会一致,如都强调了当前实行劳动教育的重点是组织学生加入劳动实践,着力流汗,磨炼意志,培育准确的劳动价值观和优越的劳动品质;同时依据《意见》,细化有关要求,强化可操作性。二是基础教育、职业教育和通俗高等教育的关系。突出劳动教育面向全体学生的共性要求,同时适当兼顾各自特点。如基础教育以使用传统工具、传统工艺为主,指导学生体会劳悦耳民的艰辛与智慧;职业院校、通俗高等学校要注重连系产业新业态、劳动新形态,提升缔造性劳动能力。三是学校和教育行政部门的关系。把落脚点放在学校,增强对学校实行指导,兼顾教育行政部门的统筹治理。

二、主要内容

《指导纲要》包罗劳动教育性子和基本理念,目的和内容,途径、要害环节和评价,学校劳动教育的计划与实行,条件保障与专业支持五个部门,着重强调了这样几点:

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一是强调劳动教育注重施展劳动的育人功效,对学生举行热爱劳动、热爱劳悦耳民的教育,具有鲜明的头脑性、突出的社会性和显著的实践性,防止把劳动教育窄化为上课,或者泛化为学生的一切学习流动。

二是强调劳动教育以一样平常生涯劳动、生产劳动和服务性劳动中的知识、技术与价值观为主要内容,注重周全提升学生劳动素养,防止把新时代庖动教育与已往的劳技训练混为一谈。

三是强调通过自力开设劳动教育必修课,在学科专业中有机渗透,在课外校外流动中放置,在校园文化建设中强化四个途径,将劳动教育贯串到学校教育的各个方面,解决有教育无劳动的问题。

四是强调围绕解说说明、淬炼操作、项目实践、反思交流、楷模树模等要害环节,增强劳动教育,起劲战胜有劳动无教育的问题。

五是强调通过配备实行机构和职员、增强劳动平安风险提防与治理、确立协同实行机制等措施,严酷组织实行要求,把劳动教育做细做实。

三、下一步计划

《指导纲要》已印发试行一年。现在我局正在组织开展大中小学劳动教育推进情形调研评估,探索确立劳动教育质量监测和改善机制。

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